Comment fonctionne RULER : Une approche progressive de l’apprentissage social et émotionnel
L’importance de l’apprentissage social et émotionnel (SEL) dans l’éducation ne peut être surestimée. À une époque où l’intelligence émotionnelle est de plus en plus reconnue comme un facteur clé de réussite personnelle et académique, l’approche RULER propose un cadre complet et progressif pour intégrer l’intelligence émotionnelle dans les communautés scolaires. Développé par le Yale Center for Emotional Intelligence, RULER signifie Reconnaître, Comprendre, Nommer, Exprimer et Réguler les émotions. Voici un aperçu du fonctionnement de RULER, depuis la formation du personnel jusqu’à l’engagement des élèves et l’éducation des familles.
Formation personnelle et professionnelle du personnel
L’approche RULER repose d’abord sur la formation du personnel. Une petite équipe de chaque école participante assiste à un institut de formation RULER. Cette phase initiale est essentielle, car elle dote les éducateurs des principes, des compétences et des outils nécessaires pour favoriser l’intelligence émotionnelle.
Au cours de cette formation, les membres du personnel approfondissent les cinq compétences RULER, en apprenant non seulement les aspects théoriques mais aussi les stratégies pratiques d’application. Cette étape met l’accent sur l’importance de modéliser l’intelligence émotionnelle, car les enseignants jouent un rôle clé dans la création du climat émotionnel de leurs classes. En participant à la formation, ils acquièrent une meilleure compréhension de leur propre vie émotionnelle, ce qui les aide à mieux accompagner les émotions de leurs élèves.
La durée de la formation et de la mise en œuvre initiale peut varier, s’étendant généralement de six mois à deux ans. Pendant cette période, les écoles sont encouragées à cultiver une culture de conscience émotionnelle parmi le personnel, préparant ainsi le terrain pour une adoption plus large des principes RULER au sein de la communauté scolaire.
Instruction en classe
Une fois le personnel formé, l’accent est mis sur l’engagement des élèves dans l’approche RULER. L’intégration de RULER dans l’enseignement se fait par le biais d’un programme structuré, conçu pour s’aligner à la fois sur les normes d’apprentissage social et émotionnel et sur les objectifs académiques. Ce programme suit le cadre “Understanding by Design”, garantissant que l’apprentissage émotionnel n’est pas un élément ajouté, mais qu’il est intégré au quotidien.
Le contenu de RULER est adapté au développement des élèves à chaque niveau scolaire, de la maternelle au lycée. Pour les plus jeunes, le programme comprend des activités ludiques pour les aider à reconnaître et exprimer leurs émotions, tandis que les élèves plus âgés abordent des discussions plus complexes sur la régulation émotionnelle et son impact sur la prise de décision et les relations interpersonnelles.
Les enseignants disposent d’une variété de ressources, y compris des plans de cours, des activités et des outils d’évaluation, pour mettre en œuvre efficacement RULER en classe. L’objectif est de créer un environnement favorable où les élèves se sentent en sécurité pour explorer et exprimer leurs émotions, renforçant ainsi leur intelligence émotionnelle.
Engagement et éducation des familles
Un aspect unique de l’approche RULER est son accent sur l’engagement familial. Après la formation du personnel et l’introduction des élèves à RULER, l’approche s’étend aux familles afin de renforcer les compétences émotionnelles acquises en classe. Les ressources destinées aux familles sont conçues pour soutenir ce que les élèves apprennent à l’école, garantissant une continuité entre la maison et l’école.
Ces ressources utilisent un langage adapté aux différentes cultures pour assurer leur accessibilité à toutes les familles, en tenant compte de la diversité des origines et des expériences des élèves. Des ateliers, des documents d’information et des événements communautaires peuvent faire partie de cette initiative, offrant aux familles des outils et des stratégies pour soutenir le développement émotionnel de leurs enfants à la maison.
En impliquant les familles dans le processus RULER, les écoles favorisent une compréhension partagée de l’intelligence émotionnelle et de son importance. Ce partenariat améliore non seulement l’expérience d’apprentissage des élèves, mais il renforce aussi la communauté scolaire dans son ensemble.
L’impact de RULER
L’approche progressive de RULER — débutant par la formation du personnel, suivie de l’enseignement en classe et de l’engagement familial — crée un cadre global pour favoriser l’intelligence émotionnelle dans les écoles. À mesure que les éducateurs deviennent plus compétents dans la reconnaissance, la compréhension, la nomination, l’expression et la régulation des émotions, ils instaurent un environnement favorable où les élèves se sentent encouragés à en faire de même.
Des recherches ont démontré que la mise en œuvre de RULER peut conduire à une amélioration des performances académiques, une meilleure santé mentale et des relations plus solides entre les élèves, les enseignants et les familles. En mettant l’accent sur l’intelligence émotionnelle, les écoles équipent non seulement les élèves de compétences essentielles pour la vie, mais elles créent également un climat émotionnel positif qui profite à toute la communauté.
En résumé
L’approche RULER fournit un cadre structuré et efficace pour intégrer l’intelligence émotionnelle dans les établissements scolaires. En mettant l’accent sur la formation du personnel, l’instruction en classe et l’implication des familles, RULER crée un cadre holistique qui favorise la conscience et la résilience émotionnelles. À mesure que les écoles adoptent cette approche, elles ouvrent la voie à un avenir où l’intelligence émotionnelle est valorisée comme un élément fondamental de l’éducation, enrichissant la vie des élèves et des enseignants.