De la curiosité à la confiance : accompagner la pensée de votre enfant avec Piaget à Kintess School
Jean Piaget a montré que les enfants construisent progressivement leur compréhension du monde, notamment à travers le concept de conservation, qui reflète leur développement cognitif. La conservation est la capacité à comprendre que certaines propriétés d’objets, comme le nombre, le volume, la masse ou la longueur, restent constantes malgré des changements d’apparence.
À Kintess School, cette compréhension est favorisée via des expériences concrètes, des projets créatifs et des explorations guidées qui mettent l’accent sur la confiance et la prise de risque dans l’apprentissage.
Pendant le stade préopératoire, vers l’âge de 2 à 7 ans, les enfants échouent souvent les tâches de conservation. Par exemple, si deux boules de pâte identiques sont transformées, l’une en long rouleau fin et l’autre reste une boule, l’enfant peut penser que la pièce allongée contient plus de pâte. À Kintess, ce stade est abordé avec des activités pratiques qui encouragent les enfants à manipuler, tester et comparer différents objets et liquides. Les enseignants créent un environnement où les erreurs sont vues comme des étapes vers la découverte, renforçant la confiance des enfants et leur volonté de prendre des risques cognitifs en toute sécurité.
Pendant le stade des opérations concrètes, vers l’âge de 7 à 11 ans, les enfants réussissent constamment les tâches de conservation et développent des compétences clés telles que la décétration (considérer plusieurs aspects à la fois) et la réversibilité (comprendre que certaines actions peuvent être défaites). À Kintess School, les enfants participent à des projets collaboratifs et des expériences scientifiques qui exigent analyse, comparaison et pensée multidimensionnelle. En expérimentant différentes solutions et en partageant leurs observations, ils apprennent à évaluer les risques, à formuler des hypothèses et à avoir confiance en leur propre raisonnement.
Pendant le stade des opérations formelles, à partir d’environ 12 ans, les enfants peuvent appliquer la logique à des situations abstraites et complexes. La conservation est désormais maîtrisée, mais ils sont capables de raisonner sur des scénarios hypothétiques, de planifier et de prédire des résultats. À Kintess, les élèves sont encouragés à relever des défis multidisciplinaires et à concevoir des projets créatifs, favorisant l’autonomie, la pensée critique et une prise de risque raisonnée. Les enseignants fournissent un accompagnement individuel pour stimuler la curiosité, renforcer la confiance et soutenir un raisonnement flexible et indépendant.
À Kintess School, comprendre les stades de développement de Piaget n’est pas seulement un cadre pour l’enseignement : c’est aussi une manière de créer un environnement où chaque enfant peut explorer, expérimenter et grandir en confiance. Des activités adaptées à l’âge aident les enfants à passer de l’intuition à la logique tout en développant leur capacité à prendre des risques intellectuels, à résoudre des problèmes et à penser de façon critique. Cette approche soutient à la fois la réussite académique et personnelle, préparant chaque élève à devenir un apprenant confiant et indépendant.
Références
Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. New York : International Universities Press.
Piaget, J. (1965). The Child’s Conception of Number. London : Routledge & Kegan Paul.