Être une école candidate au programme IB est-ce une mauvaise chose ? Un guide complet pour les parents et les élèves

Comprendre le statut d’école candidate au programme IB

Une école candidate au programme du Baccalauréat International (IB) est un établissement en cours d’autorisation pour offrir un ou plusieurs programmes IB. Ce statut transitoire signifie que l’école est activement en train d’aligner ses pratiques pédagogiques, ses structures administratives et ses offres curriculaires avec les normes rigoureuses du BI. Le statut de candidate n’est pas une faiblesse, c’est une étape de développement qui précède l’autorisation complète délivrée par l’Organisation du Baccalauréat International (OBI). Les écoles passent généralement par une période de candidature de 1,5 à 3 ans, durant laquelle elles reçoivent du mentorat, une formation professionnelle continue, ainsi que des visites d’évaluation par des consultants officiels de l’IB.

Caractéristiques clés des écoles candidates IB :

• Engagement envers la philosophie IB et le profil de l’apprenant

• Formation professionnelle continue pour les enseignants

• Mise en œuvre d’un apprentissage transdisciplinaire basé sur l’enquête

• Revues internes et cycles de rétroaction guidés par des experts de l’IB

Bien qu’elles ne soient pas encore pleinement accréditées, les écoles candidates s’engagent profondément à respecter toutes les exigences de l’IB et sont tenues à des normes élevées tout au long du processus.

L’approche Kintess : au-delà de la conformité IB

À l’école Kintess, nous croyons que la candidature n’est pas une limitation – c’est un tremplin. Tout en poursuivant l’autorisation officielle IB, nous fonctionnons déjà avec les piliers fondamentaux de l’éducation IB pleinement intégrés dans notre pratique quotidienne. Ce qui distingue Kintess, c’est notre modèle de développement global de l’enfant, qui combine intelligence émotionnelle, immersion bilingue et apprentissage interdisciplinaire dans un environnement hautement réactif et culturellement inclusif.

• Nous appliquons intégralement le cadre RULER du Center for Emotional Intelligence de Yale.

• Notre enseignement bilingue permet une grande fluidité cognitive et culturelle en anglais et en espagnol.

• L’apprentissage par projets et l’enquête transdisciplinaire reflètent fidèlement la pédagogie des programmes PYP et MYP de l’IB.

Notre objectif n’est pas seulement de satisfaire aux normes IB, mais de les dépasser de manière holistique. Les familles qui nous rejoignent pendant la période de candidature bénéficient dès le départ d’une éducation de classe mondiale alignée sur l’IB, fondée sur l’innovation, l’empathie et l’excellence académique.

Ce que les élèves et les parents doivent savoir sur les écoles candidates

Mythe : Être candidate signifie “pas assez bonne”

De nombreux parents pensent à tort que les écoles candidates sont inférieures aux écoles IB pleinement autorisées. En réalité, une école doit déjà fonctionner à un haut niveau académique et éthique pour être acceptée dans le processus de candidature. L’école est soumise à une supervision externe et doit fournir des preuves de sa planification, de l’intégration du programme, du développement de son personnel et de l’engagement de sa direction.

Réalité : Le statut de candidate est un signe de croissance et d’investissement

Les écoles qui postulent à l’IB démontrent généralement :

• Une vision stratégique et une planification curriculaire à long terme

• Une philosophie inclusive et ouverte sur le monde

• Un investissement dans la certification et la formation des enseignants

• Une communication transparente avec les parties prenantes

Avantages de l’inscription dans une école candidate IB

1. Accès anticipé à la pédagogie IB :
   Les élèves bénéficient d’un apprentissage centré sur l’élève et basé sur l’enquête, même avant l’autorisation officielle.

2. Attention personnalisée durant la transition :
   Les écoles candidates accueillent souvent des cohortes plus petites et offrent un encadrement plus individualisé, ce qui favorise un soutien académique et émotionnel renforcé.

3. Avantage d’être une communauté fondatrice :
   Les familles participent activement à la construction du parcours IB de l’école, créant ainsi des liens solides avec l’équipe pédagogique et la direction.

4. Développement de compétences “IB-ready” :
   Les élèves acquièrent précocement des compétences en recherche, collaboration, réflexion et citoyenneté mondiale  des piliers fondamentaux de l’apprentissage IB.

Préoccupations fréquentes concernant les écoles candidates et pourquoi elles sont souvent infondées

Le diplôme de mon enfant sera-t-il reconnu ?

Les diplômes IB ne sont délivrés que par des écoles du monde IB autorisées. Cependant, si votre enfant est inscrit à un programme PYP ou MYP dans une école candidate, l’enseignement reste pleinement aligné avec les principes IB. Le programme de diplôme (DP) ne concerne que les élèves de 11e et 12e années. Ainsi, la candidature durant les premières années n’affecte pas négativement les futurs titres IB.

Le programme est-il moins rigoureusement dispensé ?

Bien au contraire, les écoles candidates sont soumises à des évaluations internes rigoureuses et apportent souvent des approches pédagogiques innovantes et actuelles en classe. Cela rend l’apprentissage dynamique, personnalisé et profondément aligné sur les standards académiques internationaux.

Absolument pas. Être une école candidate IB est une étape stratégique, et non une faille. Pour les familles proactives en quête d’une éducation tournée vers l’avenir, les écoles candidates représentent une opportunité unique d’intégrer une institution non seulement alignée sur l’IB, mais également en constante évolution et innovation. Et des écoles comme Kintess démontrent que la candidature peut être un gage d’excellence, et non d’incertitude.

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• Est-ce qu’une école candidate IB est mauvaise ?

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• Étapes d’accréditation du programme IB

• Meilleures écoles IB en développement