Une pédagogie humaine pour mieux apprendre

Donc, ici à la Kintess School, nous privilégions la relation.

La relation est très importante pour nous.

Donc, le in-person, c’est très important.

C’est-à-dire que nos professeurs sont bien sûr certifiés et formés à la psychologie du développement, et formés aux neurosciences sociales et neurosciences cliniques.

Mais, plus encore, nous insistons sur le fait qu’il est plus important d’être dans l’analyse, la réflexion, l’échange, le dialogue, que de mettre des enfants devant un écran et de regarder une vidéo pour comprendre un concept.

Non, nous présentons le concept aux enfants.

Nous insistons sur l’écriture de leur représentation initiale, leur représentation à mi-terme du concept et leur représentation finale.

Donc, ici, à l’école, nous avons des cahiers de recherche.

Nos élèves ont des cahiers de recherche, qui sont également des cahiers qui développent leur pensée critique, puisqu’ils ont l’occasion d’exprimer leur représentation initiale en début de concept et de voir que leur représentation finale a quelque peu changé, c’est quelque peu affiné et plus détaillé. Et donc, ils ont vu leur chemin, leur chemin d’apprentissage.

Encore une fois, ici, on vit, on vit l’apprentissage, on explore l’apprentissage, on ne le subit pas. Et c’est pour ça également qu’ici, à l’école, nous enseignons l’écriture cursive dès la grande section. Pourquoi l’écriture cursive dès la grande section?

C’est pour permettre aux élèves d’avoir une fluidité, une fluidité de pensée. Quand ils écrivent en script, ça développe des saccades de lecture et d’écriture, alors que l’écriture cursive leur permet d’aller de façon plus affinée et plus loin dans leur fluidité de pensée associée à leur geste graphique.

Pour mieux comprendre notre approche et l’importance de construire les fondements de la pensée critique dès le plus jeune âge, découvrez cet article essentiel : https://www.kintess.org/construire-les-fondements-de-la-pensee-critique-notre-approche-essentielle/