La pédagogie Montessori et Kintess : développer l’autonomie et la curiosité
L’approche pédagogique et didactique de Kintess, inspirée par la pédagogie Montessori et enrichie par sa propre philosophie, guide l’apprentissage à Kintess School en plaçant l’enfant au cœur de son développement. Elle considère l’enfant comme un acteur actif, capable de cultiver sa curiosité et son autonomie dans un environnement préparé et stimulant.
Les enseignants à Kintess observent attentivement chaque enfant pour identifier ses forces, ses intérêts et ses besoins spécifiques. Cette observation fine permet de proposer des activités adaptées, qui stimulent la concentration, la réflexion et l’esprit critique. Les enfants sont encouragés à planifier leurs actions, à résoudre des problèmes de manière autonome et à expérimenter différentes stratégies, renforçant ainsi leur confiance en eux et leur capacité à apprendre par eux-mêmes. L’autonomie n’est pas seulement un objectif académique ; elle est au cœur de la philosophie Kintess, qui considère que l’enfant apprend mieux lorsqu’il peut choisir, explorer et créer de manière guidée.
La pédagogie de projet constitue un élément central de l’approche Kintess. Les élèves travaillent sur des projets inter-niveaux où chacun contribue selon son niveau de compétence et ses centres d’intérêt. Par exemple, dans un projet sur l’environnement, certains enfants peuvent étudier la biodiversité locale, d’autres la pollution ou les cycles naturels, et chaque groupe prépare un exposé ou un support visuel pour partager ses découvertes avec les autres classes. Ce partage favorise l’écoute, la coopération et l’ouverture aux points de vue différents, tout en consolidant les connaissances acquises et en renforçant la motivation intrinsèque des élèves. L’explication des travaux devant leurs pairs permet également aux enfants d’apprendre à communiquer clairement, à argumenter leurs choix et à réfléchir à leurs processus de travail.
À Kintess, la dimension émotionnelle et sociale est intégrée à chaque projet. L’enseignant accompagne les élèves dans la gestion de leurs émotions, l’empathie et la collaboration. En suivant les travaux de Marc Brackett et les principes de l’intelligence émotionnelle, les enseignants aident les enfants à reconnaître leurs sentiments et ceux des autres, à développer la régulation émotionnelle et à utiliser ces compétences pour mieux apprendre et coopérer. Cette approche permet de relier les apprentissages cognitifs à la dimension sociale et émotionnelle, rendant l’expérience éducative plus complète et durable.
L’enseignant à Kintess joue un rôle de guide et d’accompagnateur plutôt que de simple transmetteur de connaissances. Il ajuste les activités selon les besoins individuels, observe les progrès et encourage les enfants à prendre des initiatives. Si l’enseignant ne laisse pas les élèves expérimenter, faire des erreurs ou partager leurs découvertes, il limite le développement de la créativité, de la pensée critique et de la curiosité. À l’inverse, en intégrant Montessori et l’approche Kintess, l’enseignant crée un environnement où l’apprentissage est actif, motivant et personnalisé, et où chaque enfant peut évoluer à son rythme.
Ainsi, à Kintess School, la pédagogie Montessori est enrichie par l’approche Kintess, qui combine autonomie, curiosité, projets collaboratifs et partage des connaissances sous différents angles. Les enfants apprennent à réfléchir, à s’exprimer, à écouter les autres et à développer des compétences sociales, émotionnelles et cognitives essentielles. Cette approche prépare les enfants non seulement à l’école, mais aussi à la vie, en leur donnant les outils pour devenir des apprenants confiants, créatifs et responsables.
Références :
- Montessori, M. (1967). The Discovery of the Child. Ballantine Books.